20 DE NOVIEMBRE

¡¡¡EN VACACIONES NUESTRA MENTE TAMBIÉN TRABAJA!!!

Hoy hemos terminado las clases por este curso 2010/2011, pero eso no significa que nuestra mente se pare hasta que comencemos otra vez las clases. Durante el verano, seguiremos entrenando nuestras neuronas para que lleguen fuertes y ágiles a septiembre. Os propongo esta página donde podréis encontrar varios juegos. Pincha sobre el sol y luego sobre los niños y niñas que están junto al árbol.

Muchos besos para todos los alumnos y alumnas de 4º y muy especialmente para mis niños y niñas de 4º B.

¡¡¡¡QUE PASÉIS TODOS UN ESTUPENDO VERANO!!!

EL PARQUE DE ATRACCIONES

Se acerca el verano y nos proponemos pasar un día en un Parque de Atracciones.

¿Cuánto dinero vamos a necesitar? ¿Cómo vas a organizar el itinerario? ¡¡¡¡A divertirse!!!!

LA VÍA LÁCTEA

Hola, de nuevo. No nos hemos ido, solo que hemos tenido muchísimo trabajo y no hemos podido incluir nuevas entradas. Pero aquí estamos otra vez para contaros más cosas.
En esta ocasión, en el tema sobre la energía, teníamos una lectura introductoria sobre el espacio. De ahí, surgieron palabras como astros, estrellas, planetas, constelaciones, universo, el infinito... y, por su puesto, el nombre de nuestra Galaxia: La Vía Láctea.
Nuestras mentes, curiosas, se preguntaron: -¿Y de dónde ese nombre tan especial que nos recuerda a los yogures, el queso,... en fin, a los derivados de la leche?. Pues habrá que investigar de nuevo.
David Rodríguez, nuestro investigador, trajo al día siguiente la explicación sobre este nombre tan peculiar de la Galaxia a la que pertenecemos y de nuevo aparece la herencia de los romanos. Aquí os la dejo:El nombre "Vía Láctea" procede del latín. Fueron los romanos los que denominaron a nuestra Galaxia -sin saberlo- con este nombre que es "El camino de la leche". Al observar el cielo, la Vía Láctea aparece como un camino difuso y manchado, en el contraste con la oscuridad del fondo. Desgraciadamente, son pocos los lugares donde podemos pecibirla con toda su grandeza y, aún menos, en las ciudades.
Esta denominación procede de la mitología griega, absorbida por los romanos como propia. La diosa Hera estaba amamantando a su hijo y, de pronto, éste le soltó el pecho sin previo aviso, de tal forma que se derramó la leche y de ahí surgió la mancha que los griegos identificaron con el nombre de "Traza o Camino de la Leche".
En España se le conoce más comúnmente como "Camino de Santiago", ya que los peregrinos que marchaban hasta Santiago, se servían como referencia de la posición de la "Vía Láctea", que en verano es NE-SE y es la dirección que tomaban los peregrinos desde Europa.
David Rodríguez García - 4º B

DÍA DEL LIBRO

Ayer, 23 de abril, se celebró el día del libro.
El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.
Fue natural que la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, decidiera rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las irremplazables contribuciones de aquellos quienes han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Respecto a este tema, la UNESCO creó el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, así como el Premio UNESCO de Literatura Infantil y Juvenil Pro de la Tolerancia.

Al coincidir con el día de San Jorge, en Cataluña es tradición regalar una rosa y un libro. Las Ramblas de Barcelona estaban llenas de gente visitando los puestos de libros.
Yo quisiera recomendaros uno: EL CIRCO DE BALTASAR, de la Editorial EDELVIVES.
Es un libro lleno de magia, de ilusión y de unión entre todos los habitantes de un pueblo que tratan de defender la naturaleza y su propio pueblo de los hombres eléctricos. Baltasar llena de magia, de poesía y de ilusión cada rincón de este lugar y del bosque que lo rodea. ¡¡¡ANÍMATE Y DESCUBRE UN CIRCO MUY ESPECIAL!!!

Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS?

En clase de lengua hemos visto como podemos expresar nuestra opinión sobre cualquier tema y, lo más importante, como hemos de respetar todas las opiniones.
En esta ocasión, un grupo de alumnos/as de 4º B han expresado su opinión al director de un periódico sobre la tala de los árboles. Ellos siguen el principio de "PIENSA GLOBLAMENTE, ACTÚA LOCALMENTE" ¿Estás de acuerdo?

Estimado director:
Somos un grupo de niños y niñas de 9 y 10 años que vivimos en Huétor Tájar. Le escribimos porque no estamos de acuerdo con la tala de los árboles. Pensamos que se están talando demasiados árboles, desaparecen las casas de los animales... por lo que estamos destruyendo el planeta.
Queremos animar a nuestros compañeros del colegio a que entiendan que es necesario reducir el uso del papel, no malganstándolo, reutilizar el papel que hayamos usado y reciclar el papel que ya no podemos usar. Así contribuiremos a que no talen tantos árboles.
RECICLA SIEMPRE Y LA NATURALEZA NOS LO AGRADECERÁ". Un saludo y muchas gracias de:

Paola, Jeni, Celia, David R., Jose y Noemi. 4º B

¡¡UNA DE ROMANOS!!

Hemos comenzado a estudiar la historia, es decir, los hechos sucedidos en el pasado y que merecen ser recordados.
Nosotros también vamos a hacer de historiadores y, ante las preguntas que nos surgen haremos nuestra propia investigación.
Aquí va la primera, a cargo de David Rodríguez, sobre por qué febrero tiene 28 días y no 30 o 31 como el resto. Esta pregunta surgió de Noemi Tejero al hablar de los romanos y aquellas cosas de su época que han perdurado hasta nuestros días, como es el calendario. También se explicó por qué dos meses consecutivos como julio y agosto tienen 31 días los dos. He aquí la explicación:

"Antes de la reforma del calendario llevada a cabo por Julio César, el año romano comenzaba en el mes de marzo y tenía 10 meses de 36 días, más 5 días al fin del mismo, dedicados a las fiestas de las saturnales. A partir de la reforma juliana, el año pasó a tener 12 meses -de 30 ó 31días- incorporando a fin del mismo 2 meses, que se llamaron enero y febrero. Los meses de31 días eran los impares: marzo, mayo, quinto, séptimo, noveno y enero. Y los de 30 eran lo pares: abril, junio, sexto, octavo y décimo. A febrero le correspondieron 29 (30 los años bisiestos) para obtener los 365 días.

A Cayo Julio César se le brindó el honor de designar un mes, con su nombre, y el escogido fue el quinto mes, que a partir de la reforma juliana se llamó "Julio". Su hijo adoptivo, Cayo Julio César Octaviano, que fue designado emperador -con el título de "agustus"-asumió el poder absoluto dando origen al imperio Romano. En su honor se llamó"agosto" al mes sexto, pero, dado que el mes sólo tenía 30 días y no podia ser que el"Imperator Augustus" tuviera un mes con un día menos que su padre, resolvieron agregarle un día más que tomaron del último mes, pasando febrero de tener 29 días a tener 28.

Como así había tres meses seguidos con 31 días, se alteró la duración de los siguientes, pasando septiembre a tener 30, octubre 31, noviembre 30 y diciembre 31."

David Rodríguez García, 4º B

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

En esta unidad estamos trabajando la organización social de España y Europa . Cuando terminemos la unidad, tenemos que conocer:

• Qué son los municipios y las localidades.
• La organización de España y Europa.
• Los Derechos y Deberes de los ciudadanos.
• Los símbolos, lenguas y culturas de todas las comunidades y el respeto hacia ellos.
• La existencia de derechos y deberes como elementos imprescindibles para garantizar una buena convivencia. Debemos apreciar el sistema democrático.

Para llegar a conocer todo lo anterior, os propongo varias actividades en nuestro blog. Pincha sobre el mapa y ... ¡¡¡¡DISFRUTA EL VIAJE!!!!

GRÁFICOS Y TABLAS

Estamos trabajando en clase las tablas y los gráficos, en los que se nos da información que hemos de interpretar.

Os propongo unos ejercicios para entrenarnos en esta importante actividad. ¿Te animas?

Pincha sobre la imagen y después en el mapa de carreteras (tratamiento de la información). ¡¡¡Llegarás a tu destino!!!

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER

Durante esta semana, en la que hemos celebrado el Día Internacional de los Derechos de la Mujer, hemos trabajado en clase un resumen del cuento "Arturo y Clementina" dentro del Programa de Mejora de la Fluidez y Comprensión Lectoras.
Con él hemos descubierto que hay ocasiones en las que, a veces, con una agresión, que no siendo física, se consigue a base de humillaciones, de menosprecio y de bloquear sueños e ideales, hacer un daño, a veces irreversible, en muchas mujeres.
¿Conoces a alguna Clementina?

LAS MEDIDAS DE LONGITUD

Siempre hemos escuchado "He crecido 5 centímetros", "De Huétor Tájar a Granada hay 47 kilómetros","Hemos comprado 2 metros de tela para hacer un disfraz", etc., etc.
¿Te atreves a jugar con las medidas de longitud? Solo tienes que recordar las equivalencias entre una y otra. Pincha sobre la imagen y ¡¡¡a medir!!!

1 km > 1hm > 1 dam > 1 m > 1dm > 1cm > 1mm

DÍA DE ANDALUCÍA

Durante esta semana, trataremos de conocer mejor nuestra comunidad. El próximo 28 de febrero celebraremos el aniversario de Andalucía como Comunidad Autónoma. Para ello, aprovecharemos las nuevas tecnologías y navegaremos por esta unidad didáctica que se encuentra en ACTILUDIS, un estupendo blog en el que podemos encontrar recursos de todo tipo.
Hoy nos centramos en esta unidad didáctica para recordar muchas cosas que hemos estudiado sobre Andalucía a lo largo del curso, otras que ya conocíamos desde que éramos pequeños y también aprender cosas nuevas sobre nuestra Comunidad.
Clikea sobre el mapa y disfruta tu tierra.

EL ARCA Y YO

En este libro un niño de 9 años nos cuenta una historia, la más asombrosa del mundo, que vivió con su familia. Pero... ¿fue verdad o fue un sueño?

Los Mamiferos

Nombrar diez animales mamíferos que viven en la sabana y diez que vivan en una granja

LAS FRACCIONES

Comenzamos un nuevo tema en matemáticas: Las fracciones. Llevamos desde pequeños usando fracciones en nuestra vida, pero quizá no somos conscientes: me he comido medio bocadillo, falta un cuarto de hora para salir al recreo, esta botella tiene tres cuartos de litro de agua...
Las fracciones son números que representan parte de un todo (la unidad), que se ha dividido en partes iguales. Para familiarizarnos más con ellas, con sus términos (NUMERADOR Y DENOMINADOR), sus nombres y su representación, vamos a trabajar un poco en el ordenador. Pincha aquí y...¡¡¡ATRÉVETE CON LAS FRACCIONES!!!

AHORA, OTRA ACTIVIDAD DE ANAYA.
Si te has quedado con ganas de más, pincha en el "ciberespacio" de Matemáticas Básicas y ve a la página 4. Encontrarás muchas más actividades sobre fracciones.

GIMNASIA MENTAL

Con el profesor de Educación Física entrenamos nuestro cuerpo, haciendo que los músculos se desarrollen correctamente y se mantengan fuertes.
Llega el turno de entrenar nuestra mente. Ella también necesita ejercicio para desarrollarse y mantenerse ágil. ¿Te atreves? ÁNIMO. SON SIETE MINUTOS Y MEDIO DONDE TU CEREBRO TENDRÁ QUE ESTAR ATENTO Y NO DEJARSE ENGAÑAR.
PREPARADOS, LISTOS, ¡¡YA!!